Sequência Geral do Desenvolvimento Infantil dos 2 anos até a pré-escola

Esta lista apresenta atividades típicas e realizações para crianças de dois a cinco anos de idade. Complementa alguns aspectos da tabla dos Estágios do Desenvolvimento Humano. É importante ter em mente que os prazos apresentados são médias e algumas crianças podem alcançar vários marcos de desenvolvimento mais cedo ou mais tarde do que a média, mas ainda dentro da faixa normal. Esta informação é apresentada para ajudar aos pais a compreender o que esperar de seu filho.

Aos 2 anos:
Desenvolvimento físico - anda bem, sobe e desce escadas dando passos sozinho, corre, senta sem ajuda na cadeira, torna-se independente no uso do banheiro, usa colher e garfo, imita movimentos circulares, vira páginas isoladamente, chuta bola, tenta se vestir sozinho, constrói torre de seis cubos.

Desenvolvimento emocional - auto-centrado, apenas começando a ter um senso de identidade pessoal e pertences, possessivo, muitas vezes negativo, muitas vezes frustrado, sem capacidade de escolher entre alternativas, gosta de afeto físico, resistência a mudanças, quer torna-se independente, mais sensível ao humor e distrações do que disciplina ou argumentos de razão.

Desenvolvimento social - brincadeira solitária, dependente da orientação de adultos, brinca com bonecas, refere-se a si pelo nome, socialmente muito imaturo, ainda com um conceito fraco dos outros como "pessoas". Pode obedecer a um comando simples.

Desenvolvimento intelectual - fala palavras, combina palavras e frases simples, 272 palavras, entende instruções simples, identifica imagens simples, gosta de olhar para livros, tem déficit de atenção, evita se colocar em riscos simples.

Aos 3 anos:
 Desenvolvimento físico - corre bem, marcha, fica em um pé brevemente, passeia de triciclo, imita cruz, come sozinho, coloca sapatos e meias, desabotoa botões, constrói torre de 10 cubos. Derrama líquido de um jarro para um copo.

Desenvolvimento emocional - gosta de obedecer, tem uma atitude fácil, não tão resistente às mudanças, mais seguro, maior senso de identidade pessoal, começa a ser aventureiro, gosta de música.

Desenvolvimento social - brinca lado a lado com outra criança, gosta de estar com outras pessoas, sabe revezar, sabe se é um menino ou uma menina, gosta de atividades breves em grupo que não requeiram habilidade, gosta de "ajudar" em pequenas coisas, segue orientação verbal.

Desenvolvimento intelectual - diz frases curtas, 896 palavras, há um grande crescimento na comunicação, conta histórias simples, usa palavras como ferramentas de pensamento, quer entender o ambiente, responde a perguntas, imaginativo, pode recitar alguns versos infantis.

Aos 4 anos:

Desenvolvimento físico - salta sobre um pé, desenha uma "pessoa", usa a tesoura (não muito bem), pode lavar e secar o rosto, se veste exceto por amarrações, salta em um pé, arremesa bola, altamente ativo.

Desenvolvimento emocional - Parece seguro de si, testa limites no comportamento, muitas vezes negativo, pode ser desafiador, parece estar testando a si mesmo, precisa de liberdade controlada.

Desenvolvimento social - Brinca de maneira cooperativa, aprecia a companhia de outras crianças, altamente social, pode participar de brincadeiras organizadas em grupo - pega-pega, pato-pato-ganso - falante, versátil.

Desenvolvimento intelectual - Usa frases completas, 1540 palavras, faz perguntas sem fim, aprende a generalizar, altamente imaginativo, dramático, pode desenhar de forma reconhecível objetos simples.

Aos 5 anos:
Desenvolvimento físico - Salta e trota, veste-se sem ajuda, tem bom equilíbrio e a ação muscular é suave -jeitoso-, skates, passeia de patinete, tem o controle das mãos estabelecido, amarra laços dos sapatos, as meninas tem desenvolvimento muscular fino cerca de 1 ano à frente dos meninos.

Desenvolvimento emocional - Auto-confiante, estável, bem ajustado, centrado em sua casa, gosta de se associar com a mãe, capaz de uma auto-crítica, goza de responsabilidade. Gosta de seguir as regras.

Desenvolvimento social - brincadeiras altamente cooperativas, tem "amigos" especiais, altamente organizado, gosta de jogos de tabuleiro simples que exigem esperar a vez e observar regras, gosta de "ensinar", sente orgulho de suas roupas e realizações, quer ter responsabilidades.

Desenvolvimento intelectual - 2,072 palavras, conta contos longos, segue bem instruções, lê o próprio nome, conta até 10, pergunta o significado das palavras, sabe cores, começando a saber a diferença entre fato e ficção-mentira, interessado em meio ambiente, cidade, lojas , etc.