Tuesday, October 28, 2014

Grupo Social para crianças entre 7 e 12 anos - Em janeiro 2015 - Valinhos/SP

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AT EASE Learning Model®
oferece
Grupo Social – em Vinhedo
Desenvolvimento, orientação e diversão
Numa parceria do
Movimento e Aprendizagem e PACE Place Inc

Para pre-adolescentes (de 7 a 12 anos)
De  27 a 30 de janeiro de 2015
Das 2h as 6h da tarde
Valor: R$ 2.000,00 (R$ 650,00 na inscrição; R$ 700 até 20/12; R$ 650 até 20/01)
Vagas limitadas, grupo bem reduzido de participantes para garantir a qualidade

Objetivo:
Trabalhar habilidades para regular emoções;
Trabalhar comportamentos através das vivencias baseado nos principios do AT EASE Learning Model®
Desenvolver a interdependência
      cuidar de si e do próximo
      ser parte ativa de um grupo

Atividades propostas:
-       atividades físicas
-       atividades recreativas em grupo
-       culinária
-       arte
-       passeios na comunidade
-       compras (escolher, pagar, conferir o troco)

As crianças participarão de um grupo social diferenciado em que será promovida a interação entre seus pares sob a supervisão e orientação de Eric Hamblen, PACE Place Inc, OR, USA.

Sobre  AT EASE Learning Model®
As pessoas com autismo precisam tolerar uma variedade de emoções negativas como: decepção, frustração, confusão, irritação, raiva, tristeza, etc Estas emoções NÃO precisam ser intensas, mas elas terão que tolerar até certo ponto, a fim de atingir níveis mais elevados de aprendizagem. A cada degrau do desenvolvimento vêm níveis mais elevados de habilidades, emoções positivas e negativas a serem reguladas de forma a optimizar o potencial de aprendizado.

Quando o adulto assume o controle e estabelece limites claros com compaixão, somente então poderá mudar como a outra pessoa se sente e DEIXAR de tentar controlar a situação e assim, mudar como ela pensa e se comporta, EXPANDINDO sua compreensão concreta da situação e seu crescimento.

AT EASE Learning Model® deve ser visto como uma ferramenta para ajudar os pais e os profissionais a determinar onde eles se situam no mapa da relação com o seu filho/cliente, independente da atividade ou estrada que escolheram trilhar.

As lentes do AT EASE Learning Model® quando utilizadas de forma eficaz, ajudarão a pôr em evidência as nossas dinâmicas sociais atuais de uma maneira que nos permita:
* iniciar e orientar a criança a iniciar o Acesso às suas relações, de uma forma diferente e com intenção,
* Tolerar a jornada em que estamos e as emoções que todos os participantes desta aventura, que é aprender e se desenvolver, irão experimentar (incluindo tolerar as nossas emoções),
* Explorar sabiamente, de modo a ganharmos experiências positivas, ao invés de sentir como se afundássemos em um pântano a cada passo dado.

Os conceitos do AT EASE Learning Model® reconhecem que cada destino no mapa relacional está em constante mudança e evolução. Assim, não existe a necessidade de um novo mapa. Nós só precisamos de um mapa do desenvolvimento natural, só precisamos aprender a navegar nesse mapa. Cada pessoa tem um mapa em mudança, dinâmico. Como o nosso mapa relacional está sempre mudando, a fim de saber onde nos situamos, todos nós precisamos aprender a preencher rotineiramente nosso próprio mapa. AT EASE Learning Model® é projetado para auxiliar os adultos a preencher o mapa relacional com as crianças com autismo, ajudando-os a usar os seis componentes do AT EASE Learning Model® como pontos de coordenação.

Os componentes do
AT EASE Learning Model® são:

Acessar realcionamentos e recursos para aprender a partir de experiências;
Tolerar experiências emocionalmente difíceis, aprendendo a expandir a  
     capacidade de co-regulação e auto-regulação ;
Explorar oportunidades de aprendizado em conjunto;
Aplicar o que foi aprendido até o seu completo domínio;
Seguir novas oportunidades para usar este aprendizado, independente de quem seja o guia;
Evoluir, isso é, as experiências bem sucedidas devem levar a um sentimento de competência


Eric Hamblen o inventor do Connector Rx ®. Eric e também o co-fundador e Diretor de Programas do Projeto P.A.C.E., Inc e PACE Place.
Eric trabalha com crianças com dificuldade no aprendizado social e comunicação incluindo crianças no espectro autista desde 1985, em prática privada e pública nos EUA.
Eric trabalhou na UCLA Clinic for the Behavioral Treatment of Children sob a direção do dr. Ivar Lovaas e recebeu o treino avançado em Applied Behavioral Analysis (ABA).Eric completou o certificado RDI™sob supervisão do Dr. Steve Gutstein(Certified RDI TM Consultant, 2003-2006).
Eric trabalha como consultor e dá treinamento a famílias e profissionais por todo o mundo e apresenta palestras em seminários nacionais e internacionais. Ele tem prazer em ajudar as famílias a pensar através dos seus desafios e co-criar maneiras de alavancar seus relacionamentos e encontrar soluções dinâmicas e promover desenvolvimento dessas relações.

Também contamos com profissionais experiêntes e em treinamento avançado sobre os princípios do AT EASE Learning Model®

Pamela SpanholetoDescription: https://snt150.mail.live.com/ol/clear.gifDescription: https://snt150.mail.live.com/ol/clear.gifDescription: https://snt150.mail.live.com/ol/clear.gifDescription: https://snt150.mail.live.com/ol/clear.gifFormada em Ensino Superior Normal (Magistério).
Educadora física formada desde 2006.
Trabalha com crianças e adolescentes do espectro autista há 10 anos desenvolvendo trabalho cognitivo- motor-emocional.

Cursos complementares na área de autismo:
Integração sensorial
Currículo funcional natural.
Curso de comunicação alternativa PECS.
Seminário
AT EASE Learning Model® com certificação level I
Vivência participative em acampamento para adolescents no espectro autista na clinica Pace Place - Oregon-USA
Participação mensais em palestras sobre autismo para aprimoramento e aprofundamento na área.
Professora de dança e coreógrafa de festivais de dança para crianças com deficiência intelectual e do espectro autista.

Atualmente trabalha como educadora física em uma instituição para pessoas com deficiência e autismo com aulas de expressão corporal e psicomotricidade, atendimentos individuais a domicilio com crianças e adolescentes do espectro autista, deficiência intelectual, TDAH, entre outros transtornos do desenvolvimento com uma abordagem diferenciada.

Ana Carla RotellaPsicóloga - Terapeuta Comportamental –
 CRP 06/77526
Graduada em Psicologia e Psicopedagogia PUCC- Campinas
Formação em Psicologia Clínica Comportamental NAPSI -Campinas
Formação em Neuropsicologia Aplicada a Neurologia Infantil - UNICAMP
Diversas formações nas áreas de transtornos comportamentais e de aprendizagem na infância e adolescência (AT EASE, Currículo Funcional, ABA)

Ana Carla é Terapeuta Clinica Comportamental - Clinica Espaço Saúde Vinhedo - 2005 a 2014 - atendimento de crianças e adolescentes com transtornos comportamentais e de aprendizagem

Psicóloga, Psicopedagoga Clinica e Institucional - Lar CAB, Vinhedo 2005 a 2007
Coordenadora Técnica - Lar CAB 2007 a 2013
Orientadora e supervisora em escolas municipais e particulares na inclusão de crianças com autismo e deficiência intelectual - 2005 a 2014

Palestrante em escolas municipais e particulares ministrando vários temas como: autismo, deficiência intelectual, importância do brincar, desenvolvimento infantil, transtornos comportamentais na infância e adolescência.

Patríca Mariana C. Mazzante Iansen – Fonoaudióloga –
CRFa 15404
Graduada pela PUCC - Campinas
Especializada em Linguagem pela FCMSCSP
Especializada em Reabilitação Neurológica (Bobath)
Diversas Formações nas áreas de Linguagem e Autismo (
AT EASE Learning Model®, ABA, CSA)
Atendimento clínico  a Deficiência Intelectual e Autismo desde de 2006
Assessoria Escolar (Inclusão)
Atua há 7 anos em escola de Educação Especial

Aline Silva e Sá Conte Rocha - Educadora Física no Centro Educacional Integrado de Vinhedo. Psicomotricista, atuando em casos de crianças com deficiência, autismo e dificuldades de aprendizagem

Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Especialista em Psicomotricidade pela Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
Curso de Integração Sensorial pela Clínica Ludens

Marie Dorión - Relações Públicas, mãe de dois meninos no espectro autista, morou por volta de 5 anos nos EUA, onde fez vários cursos na área comportamental, sensorial e desenvolvimento relacional. Hoje ministra palestras, organiza grupos de pais, escreve para a Revista Autismo e é a autora do blog UmaVozparaoAutismo.blospot.com
Tatiana Ksenhuk – Mãe de dois meninos no espectro autista e coordenadora do Grupo Amais São Paulo.

Wednesday, October 22, 2014

Pedro e a maçã

Curso, livros são 1% do conhecimento, 49% é ter um mentor. 50% é tentando e desses 50% de prática, 25% é errando. :-)

Taking classes and books give you 1% knowledge, 49% comes from a mentor. 50% is trying and practicing. From this 50%, 25% is making mistakes and tolerating them as part of the learning process :-) Thank you Eric Hamblen.

Pedro e o processo de descarcar maçãs, parece simples, mas usamos como um marcador no desenvolvimento do Pedro, maçãs sempre estiveram na vida do Pedro e viraram um complicador porque ele exigia que fossem cortadas e descascadas perfeitamente, além disso fazia uma sujeira enorme quebrando as pontinhas das fatias das maçãs que cismava em não comê-las. Muita paciência, muito sentar junto, muito redirecionar superamos essa parte bem melecada.

Mas, sempre queremos mais e o Pedro avança numa idade que autonomia é necessário, ainda pede a maçã porque faz parte da nossa comunicação familiar, mas é ele quem busca na geladeira, há um ano atrás, buscava na geladeira e nos entregava, passamos a direcioná-lo que lavasse a maçã.

Em fevereiro de 2014, Eric Hamblen não satisfeito nos encorajou que já era hora dele cortar sua própria maçã, ainda mais que o Pedro ainda exigia perfeição no descascar.


Isso pediu muita tolerância minha e do Pedro, ele chegou a quase a desistir de comer maçãs porque ele é quem tinha o trabalho de descascá-la, encorajamento e persistência.

Em outubro de 2014 o Pedro já consegue cortar e descascar sua maçã com mais maestria.


Ainda muito trabalho tem que ser feito em direção ao auto-controle e autonomia, mas é sempre bom celebrar os progressos que vem de muito esforço e dedicação, só tenho a dizer 'Parabéns Pedro por suas conquistas!"

Saturday, September 20, 2014

Grupo de apoio a pais e familiares - setembro/2014

Para saber sobre o trabalho da nossa convidada Jennifer Tvrdy, acesse aqui.
Para saber sobre o tema que será abordado, MNRI®, acesse aqui.


Saturday, September 13, 2014