Grupo de Bricar para crianças e seus pais entre 4 e 6 anos - Em janeiro 2015 - Vinhedo/SP

Os dois grupos de brincar já estão fechados, mas se você tem interesse em receber informações sobre o próximo a ser organizado em julho de 2015, entre em contato através do email
pam_spanholeto@hotmail.com

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AT EASE Learning Model®

oferece

Grupo de Brincar – em Vinhedo

Desenvolvimento, orientação e diversão

Numa parceria do

Movimento e Aprendizagem e PACE Place Inc

com Eric Hamblen, Marie Dorión e Pamela Spanholeto

Para crianças e seus pais (de 4 a 6 anos)

Dias 18, 19 e 20 de janeiro de 2015 (vagas esgotadas)

Dias 22, 23 e 24 de janeiro de 2015 (vagas esgotadas)

Das 2h as 5h da tarde

Valor: R$ 2.000,00 (R$ 650,00 na inscrição; R$ 700 até 20/12; R$ 650 até 20/01)

Vagas limitadas, grupo bem reduzido de participantes para garantir a qualidade

Objetivo:

Um dos mais fortes indicadores de uma intervenção bem-sucedida para pessoas no espectro autista, ou para qualquer deficiência na infância, reside na forma como, competentemente, uma família pode atingir os objetivos de determinada criança e incorporar estratégias eficazes para melhorar o fluxo de suas vidas diárias.

O modelo de imersão familiar foi desenvolvido para ajudar a restaurar a confiança e competência da família no dia a dia com a criança com autismo, focando em "situações da vida real".

O objetivo é orientar, baseado nas interações familiares e assim, explorar e descobrir estratégias eficazes específicas para cada estilo parental. Isto garante maior sucesso na criação e desenvolvimento da criança. Profissionais adaptam a teoria à prática do dia-a-dia de uma maneira em que os pais podem facilmente reconhecer e aplicar para mudar o futuro da sua família para melhor.

Quando podemos observer outras famílias interagindo com seus filhos temos a oportunidades de “insights” das nossas próprias relações e a troca de experiências é muito rica.

As famílias participarão de um grupo de imersão sob a supervisão e orientação de Eric Hamblen, PACE Place Inc, OR, USA.

Sobre  AT EASE Learning Model®

As relações de maior confiança da criança é a mãe e o pai, por isso pai e mãe precisam estar na liderança para definir limites claros sobre o comportamento da criança. Se a mãe e o pai não puderem tolerar que ela sinta desapontamento, frustração, alegria, irritação, confusão, etc então a criança também não será capaz de tolerar essas emoções nela mesma. É importante ressaltar que NÃO queremos que a criança vivêncie o estresse além do que é adequado para a sua idade de DESENVOLVIMENTO. 

Quando o adulto assume o controle e estabelece limites claros com compaixão, somente então poderá mudar como a outra pessoa se sente e DEIXAR de tentar controlar a situação e assim, mudar como ela pensa e se comporta, EXPANDINDO sua compreensão concreta da situação e seu crescimento.

AT EASE Learning Model® deve ser visto como uma ferramenta para ajudar os pais e os profissionais a determinar onde eles se situam no mapa da relação com o seu filho/cliente, independente da atividade ou estrada que escolheram trilhar.

As lentes do AT EASE Learning Model® quando utilizadas de forma eficaz, ajudarão a pôr em evidência as nossas dinâmicas sociais atuais de uma maneira que nos permita:
* iniciar e orientar a criança a iniciar o Acesso às suas relações, de uma forma diferente e com intenção,
* Tolerar a jornada em que estamos e as emoções que todos os participantes desta aventura, que é aprender e se desenvolver, irão experimentar (incluindo tolerar as nossas emoções),
* Explorar sabiamente, de modo a ganharmos experiências positivas, ao invés de sentir como se afundássemos em um pântano a cada passo dado.

Os conceitos do AT EASE Learning Model® reconhecem que cada destino no mapa relacional está em constante mudança e evolução. Assim, não existe a necessidade de um novo mapa. Nós só precisamos de um mapa do desenvolvimento natural, só precisamos aprender a navegar nesse mapa. Cada pessoa tem um mapa em mudança, dinâmico. Como o nosso mapa relacional está sempre mudando, a fim de saber onde nos situamos, todos nós precisamos aprender a preencher rotineiramente nosso próprio mapa. AT EASE Learning Model® é projetado para auxiliar os adultos a preencher o mapa relacional com as crianças com autismo, ajudando-os a usar os seis componentes do AT EASE Learning Model® como pontos de coordenação.

Os componentes do AT EASE Learning Model® são:

Acessar realcionamentos e recursos para aprender a partir de experiências;
Tolerar experiências emocionalmente difíceis, aprendendo a expandir a  

     capacidade de co-regulação e auto-regulação ;
Explorar oportunidades de aprendizado em conjunto;
Aplicar o que foi aprendido até o seu completo domínio;
Seguir novas oportunidades para usar este aprendizado, independente de quem seja o guia;
Evoluir, isso é, as experiências bem sucedidas devem levar a um sentimento de competência

Eric Hamblen –  o inventor do Connector Rx ®. Eric e também o co-fundador e Diretor de Programas do Projeto P.A.C.E., Inc e PACE Place.

Eric trabalha com crianças com dificuldade no aprendizado social e comunicação incluindo crianças no espectro autista desde 1985, em prática privada e pública nos EUA.

Eric trabalhou na UCLA Clinic for the Behavioral Treatment of Children sob a direção do dr. Ivar Lovaas e recebeu o treino avançado em Applied Behavioral Analysis (ABA).Eric completou o certificado RDI™sob supervisão do Dr. Steve Gutstein(Certified RDI TM Consultant, 2003-2006).

Eric trabalha como consultor e dá treinamento a famílias e profissionais por todo o mundo e apresenta palestras em seminários nacionais e internacionais. Ele tem prazer em ajudar as famílias a pensar através dos seus desafios e co-criar maneiras de alavancar seus relacionamentos e encontrar soluções dinâmicas e promover desenvolvimento dessas relações.

Também contamos com profissionais experiêntes e em treinamento avançado sobre os princípios do AT EASE Learning Model®

Pamela Spanholeto – Formada em Ensino Superior Normal (Magistério).
Educadora física formada desde 2006.
Trabalha com crianças e adolescentes do espectro autista há 10 anos desenvolvendo trabalho cognitivo- motor-emocional.

Cursos complementares na área de autismo:
Integração sensorial
Currículo funcional natural.
Curso de comunicação alternativa PECS.
Seminário AT EASE Learning Model® com certificação level I
Vivência participative em acampamento para adolescents no espectro autista na clinica Pace Place - Oregon-USA
Participação mensais em palestras sobre autismo para aprimoramento e aprofundamento na área.
Professora de dança e coreógrafa de festivais de dança para crianças com deficiência intelectual e do espectro autista.

Atualmente trabalha como educadora física em uma instituição para pessoas com deficiência e autismo com aulas de expressão corporal e psicomotricidade, atendimentos individuais a domicilio com crianças e adolescentes do espectro autista, deficiência intelectual, TDAH, entre outros transtornos do desenvolvimento com uma abordagem diferenciada.

Patríca Mariana C. Mazzante Iansen – Fonoaudióloga –

CRFa 15404
Graduada pela PUCC - Campinas
Especializada em Linguagem pela FCMSCSP
Especializada em Reabilitação Neurológica (Bobath)
Diversas Formações nas áreas de Linguagem e Autismo (AT EASE Learning Model®, ABA, CSA)
Atendimento clínico  a Deficiência Intelectual e Autismo desde de 2006
Assessoria Escolar (Inclusão)
Atua há 7 anos em escola de Educação Especial

Taynáh Torres -Último ano de psicologia pela PUC-SP. Tem experiência profissional em escola de inclusão com aplicação do ABA. Com vivência prática de três meses na clinica PACE Place - Oregon - USA que aplica o AT EASE Learning Model® acompanhando Eric Hamblen e Kathi Calouri nos atendimentos. Teve a experiência de morar por 40 dias na casa de uma família com adolescente com autismo, podendo auxiliá-lo nos aspectos sociais e emocionais.

Seminário AT EASE Learning Model®com certificação level 1 - São Paulo Brasil;
Seminário AT EASE Learning Model® com certificação level 1 - Minnesota - USA;

Atualmente realiza atendimento de crianças com autismo e orientação a seus familiares e escolas.

Jeruza do Vale - Formação superior em Psicologia e Educação Física.

Há 09 desenvolve trabalho de inclusão escolar e social de crianças e adolescentes com transtorno de desenvolvimento, bem como, orientação para familiares e escolas através de intervenção com equipe multidisciplinar.

Fez cursos de análise comportamental aplicada (ABA).

- Conceitos básicos e fundamentais da análise comportamental aplicada.

- Curso de Educação Física adaptada e projeto de inclusão escolar.

- PEP-R (instrumento de avaliação psicoeducacional)

-Atuação como Terapeuta voluntária no CAMP AT EASE Learning Model® com certificação 

 

Thaís Perez - Formada em Publicidade (FAAP) ; MBA em Marketing (ESPM)
Pós Graduação em Equoterapia (Rancho GG)

Cursos complementares na área de autismo:
Seminário AT EASE Learning Model® com certificação level I
Vivência participativa em acampamento para crianças e adolescentes no espectro autista no Brasil
Participação em palestras sobre autismo para aprimoramento e aprofundamento na área.
Curso de Horsemanship (vivência entre homem e cavalo) voltado para crianças com algum tipo de transtorno do desenvolvimento

Atualmente administra o Centro de Equoterapia Estância Tordilha (Terapia com cavalos) em Indaiatuba para atender crianças com alguma dificuldades físicas, psicológicas, comportamentais e sociais.

Marie Dorión - Relações Públicas, mãe de dois meninos no espectro autista, morou por volta de 5 anos nos EUA, onde fez vários cursos na área comportamental, sensorial e desenvolvimento relacional. Hoje ministra palestras, organiza grupos de pais, escreve para a Revista Autismo e é a autora do blog UmaVozparaoAutismo.blospot.com

Tatiana Ksenhuk – Mãe de dois meninos no espectro autista e coordenadora do Grupo Amais São Paulo.

Inscrições: pam_spanholeto@hotmail.com