Thursday, November 25, 2010

Eu agradeço ... por Simone Pires



... agradeço a Deus por todas oportunidades na vida e por toda minha saude .

... agradeço a minha mãe tão presente e tão amiga e ao meu lindo filho , que me ensina a cada dia um novo olhar sobre a vida .

... agradeço aos amigos pessoais todo abraço , carinho e conforto que oferecem-me. E a quem devolvo tão pouco ...

... agradeço aos meus amigos virtuais pelo afeto , apoio e ensinamentos .

....agradeço a todos meus pequeninos ( e grandes ) pacientes por me ensinarem a cada dia que cada ser é unico e que não existe " a receita de bolo unica".

....agradeço a todos que me ensinam nesta vida .

...agradeço a cada amanhecer na minha vida , pois ele sempre me renova e recupera minhas esperanças e energia .


Simone

Eu agradeço .... por M@rcia


Todo dia que nasce é um dia novo e especial. Eu não saberia explicar o que sinto quando a minha pequena abre os olhos, dá um sorriso e diz: BOM DIA!

Ouvir a sua voz é um presente diário e agradeço todos os dias por isso.

Agradeço também por muitas coisas:

por minhas duas filhas maravilhosas, cada uma com o seu encanto
por meu maridão por estar junto de nós, curtindo e lutando durante a nossa caminhada
pela nossa cachorrinha (Capitu) que me faz sorrir diariamente com suas travessuras
pela minha casa, meu pátio, meus vizinhos
pela minha família que, mesmo não acompanhando o nosso dia a dia, estão presentes com o coração
pelas profissionais dedicadas que trabalham com a minha filhotinha
por ter me tornado uma pessoa infinitamente melhor, mais tolerante, mais pacienciosa e menos fútil
por ter reencontrado a Deus nessa caminhada
pela minha saúde
por todos os amigos e amigas que venho conquistando e aprendendo


Feliz Dia de Ação de Graças a todas(os) nós!!!!!!!!!!

Eu agradeço .... por Dircelei

Agradeço a Deus as dificuldades enfrentadas, sem deixar de sorrir, mais um passo para minha evolução...

Por meu marido que além das dificuldades é capaz de suportar minhas crises de TPM...

Por meu filho de 17 anos que na bifurcação da vida escolheu o caminho do bem...

Por meus pais, sem eles não tenho chão....

Pelo carinho dos meus familiares...

Pelos velhos e novos amigos que conquistei.....

E principalmente a confiança de Deus para árdua missão de cuidar de um anjo.

Eu agradeço ... por Cris Alves

Eu também quero agradecer pela minha família,

Eu também quero agradecer pelo marido companheiro

Eu também quero agradecer pelos irmãos

E pelo meu pai, mãe e irmão que Deus já levou

Com certeza estavam precisando deles lá no céu

Eu também quero agradecer pelos meus filhos,

Nossa! Como agradeço por isso!!!

Eu também quero agradecer pela vida,

Pelas conquistas, pelas vitórias,

E até pelos tombos da vida!

Tudo isso me fez melhor!

Mas neste blog o que mais quero agradecer

São esses amigos e amigas que riem e choram comigo,

Que rezam e contam piadas,

Que trocam informações,

E não importa a distância,

Ainda brincam de amigo secreto,

E agradecem juntos.

Isso é o que mais agradeço,

Que todos aqui agradecem!!!

Eu agradeço ... por AnaLú Félix

Eu agradeço..... pelos números em minha vida....

pelos 46 anos de DNA ainda meio disfarçados...

pelos 25 anos desde que encontrei meu grande amor, paixão, cheio de alegrias e aventuras, perdas e ganhos,emoção, cumplicidade...

pelos 3 filhos muito desejados, gerados e amados!!!.... mas tb pelos 2 filhos tb muito desejados e amados, mas não gerados...

pelos 14 anos de nova vida, desde nosso "infarto"... e por, depois disso, ganhar 1 "boa-filha" e1 "boa-neta", que me entitulam "Boadrasta"... e até, por ter 1 ex-esposa do marido como amiga...

pelos quase 30 anos de sucessos e insucessos na profissão de professora... e, mais ainda, pelos mais de 22 anos de acertos e erros,mas muitas realizações na profissão de mãe....

pelos quase 13 anos desde o susto e a chegada do nosso amado "Caco", pois causou verdadeiro reboliço e transformação em toda a família, com direito à revisão e aquisição de conceitos, à busca incansável por respostas e caminhos, à inúmeras descobertas intrigantes e emocionantes..., e mais, com direito a conquistar tantos amigos virtuais e reais...

Por fim, ( mas, na verdade, antes de tudo), eu agradeço a Deus, pelos incontáveis dias, horas, minutos , segundos, em que tem me dado a indescritível oportunidade de ser quem sou e ter quem eu tenho, caso contrário, eu não estaria hoje, aqui, agradecendo por tantas graças recebidas,em especial por vcs, queridos amigos virtuais e reais, que têm cruzado nossos caminhos !!!

Feliz Ação de Graças!!!!

Eu agradeço ... por Ana Muniz


Nosso primeiro Thanksgiving Brasileiro, nós agradecemos....



Agradeço por todos os voos de 2010 e que em 2011 a gente continue voando cada vez mais alto.

Agradeço por todas boas risadas de 2010 e que em 2011 a gente ria muito mais.

Agradeço a todos os progressos do meu filho autista, e de todas as crianças dos grupos online. Que suas familias nunca percam a esperança e a coragem nesta trajetória.

Agradeço aos pesquisadores/estudiosos do autismo de todas as áreas: médica, biomédica, psicológica, educacional entre outras. E que a pesquisa sempre avance em busca de melhorias na qualidade de vida de cada uma destas crianças afetadas. E rezo para que um dia esta síndrome não afete mais nenhuma criança.

Agradeço as minhas amigas(os) virtuais e não-virtuais pelo carinho e constante apoio. E a internet que mesmo sempre dando “cano” continue funcionando. Pois ruim com ela, pior sem ela.

Agradeço ao retorno "tranquilo" ao Brasil, e a todos que colaboraram para a rápida adaptação do Felipe.

Agradeço a "Dona Saúde" que mesmo com uma dorzinha aqui ou ali, nos permite continuar trabalhando.

Agradeço a familia por toda a agitação e companheirismo.



Agradeço as amigas/amigos que irei conhecer em 2011, aos encontros que teremos em Jundiaí, a saúde dos nenês que irão nascer, aos passeios que iremos fazer.... enfim, que venha 2011 e grata por 2010.





Feliz Dia de Ação de Graças Brasileiro!

Wednesday, November 24, 2010

Ação de "graça" .... por Paiva Junior

Ação de Graças... mas de graça? De graça? Nada é de graça!Ou quase nada. Aliás, se é de graça não deve ser bom. Como injeção na testa. Imagine, que horrível! Mas o que me veio grátis nos últimos doze meses que fosse bom suficiente para merecer um agradecimento? Tentarei fazer uma lista.



Temos saúde! Mas isso não veio de graça, pagamos planos de saúde pra isso. Está fora.



Tive trabalho o ano todo! Mas isso foi conquistado com competência e muito esforço. Nada grátis. Fora.



Tivemos o que comer, sempre. Jamais de graça, foi pago e muito bem pago. Às vezes até caro demais! Totalmente fora.



Samanta, minha caçula começou a andar. E as crianças não andam depois de um ano? A sustentamos e estimulamos e isso teve custo. Fora da lista também.



Ela começou a falar. Nem perderei tempo: leia o item anterior. Fora.



Meu filho Giovani, que está no espectro do autismo saiu da fralda e melhorou muito na escola. A um custo altíssimo de inúmeras terapias e profissionais. Grátis? Nada. "Foríssima".



Ele também começou a falar, repetindo o que pedimos. Depois de vitamina B6, Método Padovan e muito ABA. Todos bem pagos. Fora, fora, fora!



Conheci um grupo de mães e pais muito especial e amigo. Graças a minhas pesquisas intensas pela web. E internet também custa dinheiro. Fora da lista.



Minha esposa, avessa à tecnologia, entrou nesse grupo e fomos até a um curso grátis e ótimo em Jundiaí. Grátis nada, custou R$ 52,30 por pessoa, fora combustível e pedágio. Nem passa perto da lista.



Ter uma esposa dedicada, determinada e quase incansável cuidando das crianças como ninguém. Só entraria nesta lista se não existisse cartão de crédito no planeta Terra. As mulheres jamais são de graça, a minha é tão cara que, quando o banco envia carta, a chama de "Caríssima sra.". Fooora!



O que mais?Ah! Estar vivo e receber de Deus todas as oportunidades acima, mesmo sem merecer nenhuma delas, além de pessoas maravilhosas estarem cruzando minha vida e da minha fantástica família em meio a muito amor...É... Isso é de graça sim... E disso dependem todas os itens acima. Ironias à parte, obrigado, Senhor, por tudo e por todos na minha vida, inclusive por você que lê.

Tuesday, November 23, 2010

Eu agradeço ... por Tati Ksenhuk




A Deus, pelo cuidado especial por minha vida, por me dar muito além do que eu imagino ou mereço.

Por meu marido, meu amigo e companheiro

Pelos meus quatro filhos, minha herança preciosa

Pelas minhas amigas que estão sempre por perto me ouvindo, me animando, me apoiando, me agüentando

Pela vida, paz, alegria e disposição

Pelo conforto, alimento, por toda boa dádiva

Pelas novas amizades do grupo, presentes especiais num momento igualmente especial

Pelos sorrisos das crianças, que me fazem lembrar que nunca é tarde para se sonhar, o céu ainda é azul e há muita esperança...

Eu agradeço ... por Haydée Jacques






* pela vida que me foi dada

* pela família amorosa e unida em que nasci

* por ainda contar com meus pais vivos e bem

* pelo companheiro, amigo carinhoso, que partilha minha vida

* pelos filhos que me foram confiados

* pelos amigos que fiz ao longo da jornada,

* pela saúde que todos gozamos

* pela minha casa, meio bagunçada, mas acolhedora

* pelo meu jardim, com suas flores e árvores, refúgio de muitos pássaros que me despertam com seus cantos,


E, sobretudo, eu agradeço por poder agradecer todas essas bênçãos, que me foram concedidas sem que tivesse méritos especiais para merecê-las.

Monday, November 22, 2010

Eu agradeço ..... por Marie Dorión







…. por manter no meu coração o espírito do Thanksgiving!

.... pela minha linda casa e pela capacidade de sorrir para a minha árvore de carambolas toda vez que eu chego em casa.

... pelos meus filhos, em todos os sentidos, eles me fazem crescer, chorar, gargalhar e ser uma pessoa melhor a cada dia. Eles preenchem minha vida e dão sentido a ela.

... pelo sorriso do Pedro faltando alguns dentes. Como ele tem crescido!

... por todos os “Mãe você é legal!” que o Luís fala para compensar seu desejo exporádico de comprar uma mãe nova. kkk

.... por poder re-encontrar alguns amigos antigos e conhecer pessoas novas maravilhosas que colorem a minha vida.

... pelo apoio, carinho e otimismo dos amigos de coração nos momentos difíceis que passamos.

... por ter recursos para os momentos difíceis.

... por manter a mente sã e conseguir levantar todos os dias.

... por ainda acreditar que nós podemos fazer do mundo um lugar melhor!

Marie Dorión Schenk

Saturday, November 20, 2010

Eu agradeço .... por Fabíola






Marie, gostaria sim, de escrever um pouco já que tenho MUITO o que agradecer por estar viva.





Vou resumir bem: tenho umas doencinhas chatinhas (lupus, asma e incontinencia urinária). Desde 2000 venho tratando(?!)por médicos nos EUA. A cada ano, talvez pelo fato de estar ficando mais velhinha (ou experiente rsrsrs) sinto que estou decaindo muito e este ano exatamente no dia dos pais, dia 08/08/2010 tive um ataque ou sei lá o que na respiração, tão grande, que eu achei (e os demais a minha volta) que ia morrer. Fui levada para o hospital e lá me deram medicação que me fez melhorar. Hoje, posso dizer, que o ataque foi a maneira de Deus me mostrar o quanto eu tinha que mudar meus hábitos alimentares para que eu pudesse continuar a cuidar dos meus filhos. E eu, hoje, agradeço MUITO por estar viva e junto dos meus garotinhos.

Sabe, minha história não é tão simples assim pois eu era uma pessoa normal, andava normalmente, sem necessitar de ajuda e hoje, sou considerada incapacitada com direito até da plaquinha de handicap ou pessoa com deficiência no carro mas, como ainda está se desenrolando pois graças ao poderoso Deus e a escutar os pedidos de minha sogra e marido, mudei de médico e achei talvez um médico que descobriu para completar meu quadro de doencinhas, que tenho hipertensão pulmonar e que o outro médico sabia e não me disse nada ou tratou dessa patologia.


A historia vai continuando...

Desculpe o desabafo mas, se não apareco muito é por motivo de uma saúde instável que a cada dia vai se deteriorando e que apesar de tudo, continua ainda com muita vontade de viver para ver os filhotinhos crescerem.

Beijoquinhas mil,

Fabíola,mae do autistinha Anthony, quase 4 aninhos e do travesso Peter, 2 aninhos.

Friday, November 19, 2010

Thanksgiving por Elaine Silva

"Thanksgiving Day" (Dia de ação de graças) é uma festa de colheita comemorada primeiramente nos Estados Unidos e Canadá. Tradicionalmente, é um momento para dar graças pela colheita e expressar gratidão em geral. Embora possa ter sido de origem religiosa, o Thanksgiving é agora basicamente identificado como um feriado secular.

Nos Estados Unidos, Thanksgiving Day cai na quarta quinta-feira de novembro.



Por isso, eu convido à todos a refletir e focar no que aconteceu de bom no último ano e sentirem-se gratos por isso.

Mensagem da Elaine Silva (EUA) 29/10/2010:

Mas o importante mesmo, é o coração, o espírito da idéia de apenas agradecer...

****

Hoje meus meninos foram pra escola de pirata e cowboy ( só isto já e motivo pra muito agradecimento!) e segunda-feira começa oficialmente a corrida para o dia mais feliz do ano... é difícil pra brasileiro que mora no exterior entender isto, então eu imagino que seja também para os que moram no BR, mas acreditem minha mãe acha que deveria ter um dia assim por ai e minhas amigas que estiveram aqui no ano passado vão fazer na casa delas, assim como a Marie convidou vocês... ou seja, o espírito, a razão, o simples fato de agradecer.
No ano que o Nicolas foi diagnosticado, meu cunhado estava fazendo quimioterapia e minha sobrinha se recuperava de uma cirurgia do coração... este foi o ano que eu realmente entendi porque era tão importante, comecei fazendo tudo por obrigação, mas fui percebendo que nesta semana eu não deveria pensar naquilo que eu gostaria de ter, mas sim naquilo que eu JÁ tinha é exatamente ai que tudo se encaixa, que dá aquele clic... quanto mais eu achava que não tinha nada para agradecer, mais eu percebia o quanto essas pessoas eram importantes pra mim, o quanto eu precisava delas e elas de mim...
A parte boa é a troca de receitas, o cheiro gostoso de maçã, as ligações pra confirmar que o peru precisa de mais molho, ou que precisa assar mais batatas porque mais alguém vai chegar, falar do prato mais gostoso, lembrar de quando era criança, assistir futebol na TV, brincar lá fora porque o inverno vai chegar em breve... as histórias bonitas de gente atravessando o País pra estar juntos dos seus, os universitrios que est'~ao voltando pra casa pela primeira vez, a recém casada que vai fazer o jantar pra família inteira, ou a filha que perdeu a mãe e enquanto cozinha determinada receita lembra de quando elas preparavam juntas... a avó que reune os filhos e os netos, aqueles que vão jantar mais tarde porque estão voluntariando pra dar um jantar digno para aqueles que não tem pra onde ir... o peruzinho pintado com as maozinhas das crianças que todo ano fica maior, o desepero de quem queimou a torta de abóbora e a felicidade porque a amiga trouxe uma de nozes, essas coisas simples que movem a vida... ou... a nossa história, a minha e a de vocês, a importancia de estar juntos, de querer, entender, lutar, aceitar, aprender , ensinar... o sorriso dos nossos filhos, a alegria da Priscila ser chamada pelo nome, a Marie de chata, a Alice de estar gordinha, a Carla de estar ajudando o Rodriguinho, o Paiva e a Celia pela festa, a Dayse e Luciana entendendo a vida nova que cresce dentro delas... Ana por estar lindamente se adaptando ao BR, Haydée por nos presentear com sua difíceis e sábias palavras, o Paulo que mesmo com dificuldade se ajusta a nova condição de adolescente, a Márcia por criar coragem e pensar em viajar sozinha... por todos vocês se juntarem no dia 13/11 para mais uma vez ajudar nossos meninos, pela Soninha está reaprendendo a viver, a Flavi por não desistir e todos os nomes que não foram citados, mas acreditem jamais, nem por um instante esquecidos.
O mundo não é perfeito, mas neste dia ele se aproxima disto, não porque a gente vai ganhar alguma coisa, não... mas porque a gente tem tanta coisa... no final o que importa é a conversa, o abraço, o carinho é aquilo que não poderia faltar nunca, mas que com certeza neste dia é o prato principal e abundante: AMOR.

Fortíssimo abraço em todos e cada um de vocês,

Elaine (mae do Nicolas e do Victor, esposa do Albert, dona do Joey e muitissimo agradecida por TUDO)

Saturday, November 13, 2010

Encontro em Jundiaí

Sistema sensorial, sua influência na aprendizagem, desenvolvimento, comportamento e aplicação no dia a dia.
































Obrigada pela presença de todos, é energizante poder compartilhar, dividir para multiplicar!

Friday, November 12, 2010

Brain Gym - alguns exerícios


Carla Hannaford, Ph.D.afirma que nossos corpos são parte importante de todo o nosso aprendizado, e o aprendizado não está isolado no "cérebro". Cada nervo e célula é uma rede que contribuem para a nossa inteligência e a nossa capacidade de aprendizagem.

O Brain Gym são 26 exercícios e há uma série chamada PACE que significa:

P = Positivo


A = Ativo


C = Clear (limpo)


E = Energético



Todos nós temos nosso próprio ritmo - um ritmo e tempo único para aprender. Acredita-se que atividades PACE ajuda-nos a redescobrir este ritmo.

As etapas são cumpridas em ordem inversa:

Energético: beba água.
Beber água é extremamente importante depois de qualquer situação estressante. Nós costumamos transpirar durante situações tensas, por isso a desidratação causada por esses momentos pode afetar nossa concentração negativamente.

Clear (limpar):"Brain Buttons"
Este exercçio melhora a circulação sanguínea e "liga" o cérebro completo.Esta irrigação sanguínea ajuda a melhorar abilidades de concentração necessárias para escrever, ler, etc.

Precione os recortes logo abaixo da clavícula à esquerda e à direita do esterno (diretamente abaixo dos olhos.) Estes são os seus botões cérebro. Massagie esta área com o dedo indicador e o polegar e coloque a outra mão na fivela do seu cinto por cerca de 2 minutos.

Ativo: "Cross Crawl"
Este exercíco ajuda a coordenar o cérebro esquerdo e direito exercitando a troca de informacões pelos dois hemisférios cerebrais. É útil para habilidades de escrita, soletrar, ouvir, ler e compreender.

Sentado ou em pé. Coloque a mão direita cruzando o corpo até o joelho esquerdo, você levanta o joelho, e então faz a mesma coisa com a mão esquerda sobre o joelho direito, tal como se estivesse marchando, por cerca de 2 minutos.


Positivo: "Hook Ups"
Qualquer situação tensa melhorará com "Hook ups" porque acalma a mente e melhora a concentração.

Em pé ou sentado. Cruze a perna direita sobre a esquerda na altura dos tornozelos.
Leve seu pulso direito e atravesse-o sobre o pulso esquerdo e ligue os dedos para que o punho direito está no topo. Dobre os cotovelos e vire suavemente os dedos em direção ao corpo, apoiando sobre o esterno (osso do peito). Permaneça nesta posição por alguns minutos. Você estará visivelmente mais calmo após esse período.

Abaixo, um vídeo com os exercícios PACE:



exemplo de exercícios baseados no Brain Gym:

Wednesday, November 10, 2010

Brain Gym


"Movimento é a porta para o aprendizado."
Paul and Gail Dennison



Brain Gym (Ginástica do Cérebro) é uma série de atividades divertidas, rápidas e energizantes. Estas atividades são efetivas para preparar qualquer pessoa para o aprendizado envolvendo pensamento e coordenação.



Conceitos básicos do Brain Gym



Movimentos físicos estimulam as funções cerebrais


Movimentos específicos do corpo estimulam aspectos particulares das funções cerebrais. Um exemplo é "Dennison Laterality Repatterning" que consegue a integração neurológica entre o sistema vestibular, movimentos de motor-grosso, movimentos do cerebellum e ganglia de base e também uma ativação equiparente dos hemisférios direitos e esquerdo do neocortex. São 23 exercícios com o objetivo de ativar funções cognitivas como comunicação, compreensão e organização.


O estresse inibe o aprendizado



Sob estresse, a atividade no sistema corpo/mente fica centrada no sistema nervoso simpatético que prepara o corpo para a reação conhecida nos EUA pelos 3 Fs -fight, flight, freeze (briga, fuga e congelamento) que são reações de medo que muitas vezes tomam forma como agressões. Como resultado deste estado de estresse fica diminuida as atividades no sistema límbico aonde a memória ocorre e no neocortex do cerebellum, onde pensamento e razão acontecem.


Bloqueios de aprendizado podem ser desfeitos com Brain Gym



Bloqueios de aprendizado podem ser gerais ou específicos a uma informação, tema ou aspectos de um tema. Nós todos temos alguns bloqueios de aprendizagem em algum grau para alguma tarefa e não usamos nossa capacidade cognitiva máxima frente a esta tarefa.




Todo aprendizado depende na habilidade de perceber o que funciona e o que não funciona no domínio de uma ação, a percepção é um mecanismo pessoal de regeneração.



Os movimentos do Brain Gym ativam concientemente todo o sistema mente/corpo, estimulando a atividade do sistema nervoso de forma igual em todas as partes do cérebro diminuindo as reações de medo (3Fs). Quando o aprendizado é fácil e livre de estresse, o aluno retoma o interesse inato em aprender e é motivado para explorar e aprender mais.




O que é Cinesiologia Educacional (Educational Kinesiology - Edu-K) e Brain Gym®?


Especialistas em desenvolvimento sabem há mais de oitenta anos que o movimento melhora a aprendizagem. No início dos anos 70, o educador e especialista em leitura de Paul E. Dennison, Ph.D., complementou esse conhecimento implementando movimentos especiais em suas clínicas de ensino. Dr. Dennison pesquisou esses movimentos, simplificado-os, e criou técnicas para tornar estes movimentos efetivos a todos. Em colaboração com sua esposa e parceira, Gail E. Dennison, ele desenvolveu uma nova forma de compreender o processo de aprendizagem. Esse novo campo é conhecido como Cinesiologia Educacional (Edu K, como abreviação), e estes movimentos são chamados de Brain Gym ®.

Para explicar como Edu-K funciona, o Dennisons descreveram o funcionamento do cérebro humano em três dimensões:
atenção, lateralidade, e centralização. A função cerebral bem sucedida exige ligações eficientes entre as vias neuronaiss localizadas por todo o cérebro. O estresse inibe essas conexões, enquanto os movimentos da Brain Gym ® estimulam o fluxo de informações ao longo dessas redes, restabelecendo a capacidade inata de aprender e viver com curiosidade e alegria.

A Dimensão de Lateralidade pertence ao relacionamento entre os dois lados do cérebro - em especial na lnha mediana, onde os dois lados devem se integrar. Habilidades como a leitura, escrita, audição ou fala tem os fundamentos básicos na lateralidade cerebral. Eles são essenciais para o padrão de movimento de corpo inteiro, e para a capacidade de mover e pensar ao mesmo tempo.


A Dimensão de Atenção descreve a relação entre o dorso e as áreas frontais do cérebro. A antenção afeta a compreensão - a capacidade de combinar informações de contexto e em um sentido pleno pessoal e de compreender a informação nova em termos de experiência anterior. Distúrbios de atenção (DDA ou TDAH) estão relacionados com a incapacidade de se concentrar.

A Dimensão de Centralização diz respeito à ligação entre as estruturas superior e inferior do cérebro. Centrar nos permite harmonizar a emoção com o pensamento racional. O estresse pode perturbar a centralização e equilíbrio, deixando-nos tensos e "fora de giro", quando estamos centrados, nos sentimos mais organizados e seguros de si.


Pessoas de várias nacionalidades desfrutam dos movimentos do Brain Gym ® nas salas de aula e no trabalho, como uma ferramenta para integrar o cérebro antes de aprender, de trabalhar ou de atividades esportivas, bem como durante os intervalos. Cada pessoa pode obter resultados mais específicos em consultas particulares, definindo uma meta, fazendo certos movimentos de Brain Gym ® com a finalidade de integrar o cérebro para uma atividade específica, e depois repetir a atividade para validar que a nova aprendizagem ocorreu. Os resultados destas sessões particulares são evidentes de imediato e aumentam ao longo do tempo.




Os benefícios do Brain Gym ® incluem melhorias na aprendizagem, visão, memória, expressão, movimento, tanto em jovens e adultos. Na sala de aula, os professores normalmente relatam melhora na postura, atenção, dever de casa, comportamento e desempenho acadêmico para a classe inteira.

Fonte:
http://www.braingym.com/ (tradução na íntegra)

Sunday, November 7, 2010

Dr. Alfred Tomatis


Médico e especialista em Oto-Rhino-otorrinolaringologia (ouvido, nariz e garganta), Dr. Tomatis foi o primeiro pesquisador a descobrir a importância dos sons de alta freqüência para promover o estado de alerta, atenção e criatividade. Ele também foi o primeiro a reconhecer a importância de um ouvido dominante, o ouvido direito, que controla da linguagem e musicalidade.

Ele foi o primeiro a perceber a relação cibernética entre o ouvido e a voz, hoje conhecida como o Efeito de Tomatis; e a relação entre o ouvido e o corpo, guiou diretamente para o uso de música e som no tratamento de muitas disordem da fala. Sua pesquisa, posteriormente, serviu de base para aprofundar a investigação de problemas médicos, psicológicos, educacionais e de atenção, tais como depressão dislexia, e ansiedade e Déficit de Atenção.

Um dos primeiros resultados da pesquisa do Dr. Tomatis foi a descoberta que já existe a audição na vida intra-uterina.

A existência da audição no útero estabelece as primeiras relações entre mãe e filho, tão importante para o desenvolvimento da linguagem, conexão entre mãe e filho e conexão emocional. A voz da mãe, literalmente, alimenta e nutre a criança, bem como estimula o crescimento do cérebro.

Tomatis foi um dos primeiros a ressaltar os efeitos perigosos que infecções no ouvido poderiam ter sobre o desenvolvimento do sistema auditivo em crianças. Estas infecções crônicas resultam no atraso do desenvolvimento da linguagem e compromete o aprendizado da leitura, ortografia e outros problemas de aprendizagem na escola.


As Leis de Tomatis:
Primeira: A voz só contém aquilo que o ouvido pode ouvir.

Segunda: Se estimularmos o ouvido danificado com as frequencias perdidas ou comprometidas de forma correta, estas frequencias são imediatamente restauradas no ouvido e consequentemente devolvidas à voz.


Terceira: Suficiente estimulação auditiva proporcionará uma melhoria duradoura da capacidade de ouvir e consequentemente uma melhor reprodução do som.



Princípios Fundamentais do Dr. Alfred Tomatis

O ouvido é um transdutor que converte as propriedades físicas do som e vibração em propriedades elétricas. Portanto, o ouvido é como uma bateria para o cérebro que carrega o córtex com energia, particularmente através de altas freqüências. O sistema vestibular estimulado pela condução óssea e pelas baixas freqüências, "dinamiza" o corpo com profundas alterações no tônus muscular, na coordenação e no equilíbrio.

O som é um nutriente. O cérebro precisa deste nutriente e de estimulação cortical para o funcionamento optimizado da mesma forma que necessita de oxigênio e glicose para seu metabolismo. Ele descobriu que os sons de alta freqüência têm um efeito nutritivo e energizante sobre o sistema nervoso.


Dr. Tomatis estabeleceu uma distinção entre ouvir e escutar. Ouvir (hearing) é primariamente fisiológico e anatômico; é um processo passivo. É simplesmente a capacidade do ouvido para ouvir os sons de entrada em um patamar normal. Escutar (listening), porém, é um processo ativo que é sobretudo psicológico que requer motivação, desejo e intenção de absorver, processar e responder às informações.
Escutar também envolve a capacidade de ignorar as distrações e sons irrelevantes, Escutar é uma atividade de foco.

Ele descobriu a relação cibernética entre o ouvido e a voz. Através desta relação, ele reconhece que as mudanças no ouvido seriam refletidas na voz, não importa se estamos cantando ou falando.
A capacidade de ouvir de uma pessoa afeta não só a comunicação, mas também o nível de alerta mental, criatividade, memória, concentração e socialização.

Suas teorias são profundamente usadas na área de comunicação, psicologia, fala e linguagem, música, integração de linguagem.

A audição já está presente antes do nascimento. O ouvido está desenvolvido aos quatro meses e meio de vida intra-uterina, onde o feto escuta a voz da mãe. Assim, as bases neurológicas da linguagem são impressas no útero.

Thursday, November 4, 2010

Transtorno semântico pragmático ou autismo?


Este termo Transtorno Semântico Pragmático é muito usado e define as dificuldades dos autistas de alto funcionamento ou Aspies, que a meu ver, são pessoas que estão dentro do espectro autista.

O semântico se refere a capacidade de significação, ou seja, de entender a linguagem. O pragmático é a parte social da comunicação.

Cognitivo e inteligência é a mesma coisa. O que confunde é que inteligência não é somente conhecimentos acadêmicos, mesmo que, de uma forma prática inteligência e cognitivo subentendem raciocínio lógico e acadêmico.

Nós temos vários tipos de cognitivo (inteligência); a inteligência acadêmica que pode ser subdividida em várias áreas como matemática, linguística, fatos, etc. E temos também a inteligência emocional/social, também chamada de cognitivo pragmático que inclui a habilidade social, a capacidade de se ajustar as diferentes situações da vida, conversar inclui a Teoria da Mente, do neurônio espelho, a capacidade de se colocar na perspectiva do outro, entender intenções, interpretação de texto, entender a moral da história.

O que acontece é que para estar no espectro autista a pessoa precisa ter déficit na área pragmática que é justamente área do entendimento social, esse déficit, porém também é em graus variados, não é tem ou não tem inteligência pragmática, a pessoa pode ter em certa extensão mas, há um déficit. Pessoas sem o diagnóstico de autismo também podem apresentar déficit nessa inteligência porém esse déficit não os torna disfuncionais. É muito comum que pessoas com síndrome compulsiva obsessiva, ADHD, ADD, entre outras também tenham dificuldades nessa área.

O cognitivo pragmático desenvolve-se intuitivamente e começa esse desenvolvimento nos jogos de esconder da primeira infância.

O que a inteligência pragmática faz por nós?

É através dessa inteligência que podemos dividir e unir nossas idéias com de outra pessoa e assim chegar a um produto final ou uma terceira idéia. É aqui se faz outra confusão "autista não tem imaginação" e por isso não consegue interagir no mundo das idéias. Com essa definição, muitas mães saltam e dizem "então meu filho não é autista porque ele tem imaginação" e as mães estão certíssimas no seus pontos de vista, o que falta é o entendimento que a criança/pessoa com autismo tem imaginação porém é a “imaginação individual” o que não existe é a capacidade de “dividir a imaginação” (e essa capacidade também pode vir em graus variados, não é tem ou não tem).

Muitas crianças têm uma imaginação individual fantástica, super elaborada, mas ela é a única autora dessa imaginação (mesmo que seja cópia da TV ou livros) e se você quiser participar da brincadeira imaginativa dela, você tem que seguir o script, seguir o que ela imaginou e planejou que você deve fazer para a brincadeira ser correta. Não precisa nem dizer que outra criança não vai achar graça nenhuma em brincar por longos períodos com alguém assim e construir uma amizade.

Conseguir trabalhar cooperativamente também é um outro obstáculo na deficiência do cognitivo pragmático, mesmo que a pessoa seja brilhante em suas idéias não conseguirá trabalhar em grupo porque grupo significa dividir e somar idéias para chegar a uma idéia comum (ou nem tanto) mas que não seja a imposição de uma única idéia.

Entender que seu comportamento provoca reações nas emoções das outras pessoas também vem dessa inteligência, e mais, entender que o mais importante em uma conversa entre amigos não é a troca de dados e sim as emoções envolvidas. É o tal, mais vale um amigo que uma piada, que muita gente "normal" faz o contrário.

Na inteligência pragmática está todo o uso da linguagem não-verbal e tudo o que está por trás das emoções e de regular as suas emoções com o momento e situação presente. Absolutamente complexo e totalmente intuitivo, e essas regras sociais variam conforme a idade, cultura, local, etc.

Qual característica e comportamentos de uma pessoa com déficit cognitivo pragmático?

Elas parecem mandonas, frustram-se facilmente nas relações sociais, tem dificuldade de manter ou iniciar uma conversa porque estão mais preocupados com o tópico (se é interessante para eles ou não) do que as emoções e troca de emoções envolvidas em uma conversa, tem dificuldade com a postura corporal (mais da metade das informações que nós enviamos em uma conversa estão na postura do nosso corpo, no nosso olhar), e tem muita dificuldade com flexibilidade e troca de rotinas (também em graus variados).

O que acontece com o autista por causa do déficit pragmático?

São mal interpretados como "autista gosta de ficar sozinho" ou pior "autista não gosta de gente".

Tudo isso gera uma confusão muito grande e a ansiedade sobe, a frustração fica maior e ai vem o comportamento. A maioria das pessoas só olha para o fim da linha, o comportamento, mas a solução está em trabalhar o começo da linha.

Não é fácil achar bibliografia no assunto para crianças menores de 8 anos, pois esse problema só grita por volta dessa idade, antes disso, todos em volta, inclusive a criança, desenvolvem mecanismos compensatórios, mas essa tática despedaça por volta dessa idade se não trabalhada. Aqui encontramos outra confusão, "autista e literal" e o problema vem lá de trás, a pessoa com déficit cognitivo pragmático tem dificuldade ou nenhuma capacidade de "ler" as intenções, e a linguagem figurada fica com sentido sem graça.

Tuesday, November 2, 2010

Dois são necessários em uma comunicação


A beleza da comunicação humana é que nós descobrimos uns aos outros e a nós mesmos enquanto nos comunicamos. Se você souber de antemão o que os outros vão dizer e você já tem sua resposta pronta, não há razão para que que comunicação aconteça.

A primeira tarefa a ser aprendida é que a comunicação acontece entre duas pessoas, no mínimo, ela é regrada por um sistema de turno, em que um fala e o outro ouve esperando sua vez para falar.
Gestos acompanham os sons e auxiliam no entendimento do que você quer dizer, a criança logo aprende que ela consegue coisas dos adultos fazendo sons variados.

Essas convenções e razões para uma comunicação são chamadas de linguagem pragmática.

Muitas das dificuldades sociais tem raiz nesses conceitos, nessa dificuldade de entender a comunicação, não das palavras em si, mas do “jogo” que envolve a conversa.

O período de desenvolvimento da linguagem pragmática começa cedo na vida e é impossível ser aprendida com jogos de computador ou outros eletrônicos, adultos ocupados também não são bons professores, o desenvolvimento pragmático depende das relações cara a cara, das reações que acontecem nesses encontros.
Bibliografia:

How your child’s brain grow. Brain Development and Learning From Birth to Adolescence, Jane M. Healy, PH.D.
The RDI Book. Forging New Pathways for Autism, Asperger’s and PDD with the Relationship Development Intervention Program, Steven E. Gutstein, PH.D.